Каждый человек хоть раз в жизни испытывал страх - сильную аффективную эмоцию, лишающую психологического комфорта. Большинство страхов детей обусловлено возрастными особенностями - детские страхи появляются в определенном возрасте (например, дошкольники часто боятся темноты, боли, замкнутого пространства, неожиданности). В норме страх играет в развитии ребенка охранительную роль, однако часто происходит обратное - страх полностью овладевает ребенком, подчиняя все его поведение: ребенок становится неуверенным в себе, ранимым, уязвимым. В этом случае ребенку необходима помощь в преодолении страха. Одной из методик коррекции страхов, существующих в отечественной психологии, является набор игровых техник, предложенный Кравченко О.П.

Так, при коррекции страха темноты основными целями работы с ребенком являются следующие. 1) Развить в ребенке умение сопереживать окружающим, чувствовать настроение других. 2) Повысить общий уровень эмоциональных переживаний ребенка через создание страхогенной (провоцирующей страх) ситуации. 3) Устранить страх замкнутого пространства, темноты. 4) Снять страх перед темнотой.

Для этого дети выполняют ряд заданий - игр, например, игра "Тренируем эмоции". Детям предлагают улыбнуться как: кот на солнце, радостный ребенок, хитрая лиса, так, как будто бы ребенок увидел чудо. Или игра "Жмурки" - на площадке расставляются в беспорядке стулья. Дети стоят на месте, ничем не выдавая себя, когда водящий (выступающий в роли злодея) с завязанными глазами проходит мимо. Детям разрешается изгибаться, наклонятся, ложиться. Или этюд "В темной норке" - ребенок представляет себя "робким цыпленком", затем "смелым цыпленком", который вошел в темную нору (темную комнату на 3-5 минут).

Все эти занятия способствуют снижению страхов у детей и учат ребенка находить пути самостоятельного выхода из психотравмирующих ситуаций.